Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMKN 1 Bajok

Authors

  • Suhaini Suhaini Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Keywords:

pendekatan, keterampilan proses, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan pendekatan keterampilan proses. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Bajok pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus dengan tahapan masing-masing siklus adalah (1) tahap perencanaan (2) tahap pelaksanaan tindakan (3) tahap observasi dan evaluasi (4) tahap refleksi. Siklus I dan siklus II masing-masing dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Cara pengambilan data dilakukan dengan memberikan tes untuk data hasil belajar matematika dan menggunakan lembar observasi untuk data tentang keadaan siswa selama proses pembelajaran pada saat pelaksanaan tindakan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan menggunakan statistic deskriptif, dan analisis kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri I Bajok melalui penerapan pendekatan keterampilan proses pada siklus I adalah 64,42 yang termasuk dalam kategori sedang dengan simpangan baku 14,15 dari skor ideal 100. Terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar matematika siswa melalui penerapan pendekatan keterampilan proses dari siklus I ke siklus II sebesar 7,03.

References

Anwar, Budi. 2007. Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Keterampilan Proses dengan pokok bahasan Bangun Ruang (Skripsi): Unisma, Makassar. 2007.

Aswar, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Teknik Ecola (Extending Concept Through Language Activities) Siswa Kelas XII SMK Kesehatan Plus Prima Mandiri Sejahtera Makassar (Doctoral dissertation, PPS).Ashar, Lalu Muhammad. Proses Belajar-Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional

Conny, Semiawan. 1992. Pendekatan Keterampilan Proses, Bagaimana Mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta : PT. Gramedia.

Djamarah, Syiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono.1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta, 1999.

Firman, F. (2014). Penerapan Teknik Penilaian Berbasis Kelas untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Iqra, 2(1), 42.

Mirnawati, M., & Firman, F. (2019). Penerapan Teknik Clustering Dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV MI Pesanten Datuk Sulaiman Palopo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(2), 165-177.

Ilham, D. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Keagamaan pada Mata Pelajaran Umum dalam Upaya Peningkatan Akhlak Peserta Didik di MAN Malili Kabupaten Luwu Timur (Doctoral dissertation, STAIN/IAIN Palopo).

Kaso, N., Aswar, N., Firman, F., & Ilham, D. (2019). The Relationship between Principal Leadership and Teacher Performance with Student Characteristics Based on Local Culture in Senior High Schools. Kontigensi : Jurnal Ilmiah Manajemen, 7(2), 87-98. Retrieved from https://jurnal.dim-unpas.web.id/index.php/JIMK/article/view/129

Ratmanan. 2002. Hakekat Belajar dan Pengembangan: Surabaya Unesa Universitas Press.

Downloads

Date published articles:

2020-05-01

Cite on this Journal:

Suhaini, S. (2020). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMKN 1 Bajok. Jurnal Konsepsi, 9(1), 29–38. Retrieved from https://p3i.mpi-iainpalopo.ac.id/index.php/konsepsi/article/view/34

Issue

Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Konsepsi (Mei)

Section

Daftar Artikel

License & Copyright

Copyright (c) 2020 Suhaini Suhaini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.